Category: технологии

Category was added automatically. Read all entries about "технологии".

Удод
  • ud0d

Куколки из кукурузных листьев

Оригинал взят у janemouse в Куколки из кукурузных листьев
На кемпинге в Калифорнии у нас было много разных мастерских, и в том числе делали куколок из поташа - листочков, которые оборачивают початок кукурузы.
Я в это время вела какую-то другую мастерскую, кажется, плели шнуры кумихимо,
но зато потом я видела, как по всей поляне дети играли такими куколками...
Я поискала в интернете - полно описаний, как сделать куколку,
но одни пишут, что листья надо брать сухие,
другие - что свежие,
третьи - что листья надо перед этим полчаса варить.
В итоге я вчера сделала пару куколок просто из свежих листьев - ну, тоже получается...
По принципу - такие же, как из ниток или из лыка...
Главное, они довольно прочные, и дети ими потом активно играли
Collapse )

Обсуждение профессиональных стандартов в области биоэнергетических технологий

Оригинал взят у fp7_bio_ru в Обсуждение профессиональных стандартов в области биоэнергетических технологий
НТ НП "ТП БиоТех2030" завершила промежуточный этап разработки профессиональных стандартов в области биоэнергетических технологий.
Экспертными группами платформы были подготовлены проекты следующих профессиональных стандартов:

4 профессиональных стандарта в области биотехнологий

Оригинал взят у fp7_bio_ru в 4 профессиональных стандарта в области биотехнологий
Уважаемые коллеги!

Напоминаем вам о том, что в настоящий момент Платформа разрабатывает 4 профессиональных стандарта в области биотехнологий.
Спасибо тем из вас, кто включился в данный процесс, понимая, что "кадры решают всё". Мы учли ваши замечания и предложения, высказанные в рамках годового собрания членов и тщательно проанализировали присланные анкеты.
В настоящий момент перед нами стоит задача верифицировать результат. В этой связи, в приложении направляю проекты четырех стандартов. Пожалуйста, просмотрите их и дайте свои финальные комментарии и замечания в срок до 21.01 включительно.
В дальнейшем документы уже не будут подлежать редактированию.
Напоминаю о том, что Вы можете прислать комментарии в адрес секретариата ТП или оставить их в соответствующем разделе сайта Платформы:
Спасибо!
С уважением, Ирина Абрамычева,
Директор по развитию, НТ НП "ТП БиоТех2030"
Буква Ы

СУПЕР-ДРАКОНЫ.МК.ПАПЬЕ-МАШЕ.

Оригинал взят у tanechka762 в СУПЕР-ДРАКОНЫ.МК.ПАПЬЕ-МАШЕ.
Автор - страдостея. Это цитата этого сообщения
Супер-драконы.МК.папье-маше.

4170780_Pre_BName_2 (457x346, 32Kb)Для начала, подбрем на компе картинку дракона, я взяла этакий скелет... распечатала его на принтере, померили линеечкой необходимые размеры, то бишь туловище с хвостом, передние и задние руки-ноги, длину подкрылок. нарезала проволку. Collapse )

Буква Ы

Робот балансир

Оригинал взят у lyolik13 в Робот балансир
Оригинал взят у dzhelena в Робот балансир
Оригинал взят у smittik в Робот балансир
А мы вчера с Данькой сделали такого робота. Просто и быстро. Прикольная штука. Показала ему фото, где робот на балансирует на носу. Ребенок пришел в восторг и так и ходил половину вечера :-)

Вообще, в сообществе много всего интересного появляется. Эх, жаль, что Данина страсть к космосу поутихла.. Вот так всегда и бывает... Стоило появиться Паровозии, а ребенок уже вырос и не фанатеет поездами. Стоило появиться сообществу про космос и эта тема уже не так актуальна. Но все равно там всякие опыты есть, ну и не просто поделки, а идеи ПРОЕКТОВ, которые можно отнести не только в детский сад, но и в школу

Оригинал взят у 11_spacegiraffe в Робот балансир
1

На фестивале в течении каждого дня мы с ребятами делали такого робота балансира. Те, кто не попал к нам, легко могут сделать такую "игрушку" дома

Что нам потребуется:
- шаблон робота
- фломастеры или карандаши, чтобы его раскрасить
- ножницы
- клей-карандаш
- пластилин
- 10-копеечные монеты (2 штуки)

Collapse )




Спицы

РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНОГО ПОДХОДА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИ

Бутузова О.Г. , методист ЦПО САО ГБОУ ЦСТАиПО «Гагаринский» ЮЗАО ДОгМ

Анализ структуры процесса обучения показывает, что центральное место занимает целостная единая двусторонняя, взаимосвязанная деятельность учителя – обучение и обучающихся – учение. Определяющими условиями этой деятельности являются цели обучения, содержание учебного материала и мотивы учебной деятельности. Эти условия взаимосвязаны и взаимозависимы:
• цели определяют содержание учебно-воспитательного процесса
• мотивы учебной деятельности оказывают значительное влияние на активность обучающихся, их применение, старательность, отношение к учебному процессу и в конечном счете на результаты процесса обучения; мотивы формируются в процессе обучения и воспитания обучающихся, зависят от организации учебно-воспитательного процесса, методов и приемов обучения, применяемых комплексных средств и содержания учебного материала
• содержание учебного материала влияет на выбор организационных форм и методов обучения, использование комплексных средств.
Способ организации учебной деятельности обучающихся выступает незаменимым развивающим и воспитательным средством, т.к. организуя учебно-воспитательный процесс в виде традиционного урока или найдя ему альтернативу, учитель ставит школьников в разные условия:
• в первом случае – это формирование у обучающихся пассивной позиции, репродуктивного типа познавательной деятельности;
• во втором – это попытка сделать обучающегося субъектом учебной деятельности, обогатить его социальный опыт путем включения в совместную коллективную деятельность на уроке, готовить к самостоятельности и активному самообразованию и саморазвитию. Организационные формы несут важную воспитательную нагрузку, потому что они способны развить у обучающихся чувство ответственности, коллективизма, способность к лидерству, умение подчиняться другим в совместной деятельности.
Collapse )
Удод
  • ud0d

Использование инновационных технологий на уроках информатики

Попова О.В.
Использование инновационных технологий на уроках информатики

Я работаю по учебнику информатики И. Г. Семакина издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний». Для обобщения и контроля знаний учащихся 8 класса по теме «Устройство компьютера» я провожу вариант урока, предполагающий использование инновационных технологий – интерактивной доски, системы интерактивного голосования, цифровых образовательных ресурсов.

http://gazeta.lbz.ru/vyp/nomer.php?ELEMENT_ID=811
Буква Ы

Арифмометр П.Л. Чебышева

Оригинал взят у kvantik12 в Арифмометр П.Л. Чебышева
Пафнутий Львович Чебышев (1821-1894) – великий русский математик. Активисты проекта «Механизмы П.Л. Чебышева» с помощью компьютерного моделирования воссоздали в интерактивном пространстве уникальные инженерные разработки ученого, оригиналы которых хранятся в музеях Москвы, Санкт-Петербурга, Парижа, Лондона.
Арифмометр – устройство для выполнения арифметических действий, которым математики пользовались задолго до изобретения калькулятора. Чебышев предложил свою конструкцию этого прибора. Первая модель его арифмометра могла складывать и вычитать, вторую модель математик снабдил дополнительным механизмом, позволявшим делить и умножать. Прочитать подробнее об арифмометре Чебышева можно на сайте проекта «Механизмы П.Л. Чебышева». Там же вы можете ознакомиться с интерактивной моделью и посмотреть список работ, посвященных данному прибору.


Удод
  • ud0d

Использование технологической карты интегрированного урока в образовательном процессе.

Оригинал взят у modern_obraz08 в Использование технологической карты интегрированного урока в образовательном процессе.
                                                                   Егикян   Елизавета  Арамаисовна
                                           ГОУ лицей  № 214, учитель  английского языка, 
                                                 Центральный  район,г. Санкт-Петербург.
                                                              e-mail: levon1286@mail.ru

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года одной из важнейших и первоочередных задач современной школы является развитие компетентностей учащихся. В образовательном процессе  лицея естественнонаучного профиля приоритеты отдаются развитию исследовательских и коммуникативных компетентностей учащихся, а одним из методов их развития – интеграция учебных предметов, которая помогает преодолевать разорванность предметного содержания и формировать у учащихся целостную картину мира. Технологический подход к обучению в лицее 214 осуществляется на системной основе, что обусловило создание пакета унифицированных методических материалов. Одним из примеров такого методического обеспечения является технологическая карта интегрированного урока, универсальность которой обеспечивает осуществление интеграции знаний не только на внутрипредметном, но и на межпредметном и надпредметных уровнях, а также отражает целостную картину урока. Заполнение технологической карты интегрированного урока позволяет учителю на этапе планирования четко структурировать урок, во время проведения урока корректировать действия учеников в случае необходимости, а на этапе рефлексии объективно оценить выполнение поставленных целей и задач. В качестве примера можно привести      интегрированный  урок  английского  языка  и  географии  в  7 б  классе.

Collapse )